Group Structures

The Seven Levels

of School Consciousness

By Richard Barrett 

All human group structures grow and develop in consciousness in seven well‐defined 

stages. Each stage focuses on a particular existential need that is common to the 

human condition. These seven existential needs are the principal motivating forces in 

all human affairs.  

The level of growth and development of consciousness in a school or educational 

establishment depends on the ability of the leaders to create a culture that enables the 

school to satisfy the needs of all stakeholders—students, faculty, and parents.  

The seven stages in the development and growth of the consciousness of a school or 

other type of educational establishment are summarised in the following table, and 

described in detail in the subsequent paragraphs. The table describing the Seven Levels 

of School Consciousness should be read starting from the bottom and working up.  

Service

7

Making a difference

6

Internal cohesion

5

Transformation

4

Self-esteem

3

Relationships

2

Survival

1

1 | P a g e  

Level 

Motivation 

7 

Service 

Social responsibility, sustainability, and ethics.  Long‐term perspective. 

Future generations. Compassion, humility, wisdom, and forgiveness.  

6 

Making a Difference 

Partnerships and strategic alliances with other schools, parents and 

the local community. Mentoring and coaching. Employee fulfilment.   

5 

Internal Cohesion 

Shared vision and shared values. Integrity, trust, fairness, openness 

and transparency.  Focus on creativity and commitment.   

4 

Transformation 

Adaptability, accountability, empowerment, participation and 

continuous learning. Diversity. Personal growth and development.   

3 

Self‐esteem 

Focus on systems, processes, 

quality, excellence, and 

professional growth. 

Bureaucracy, confusion, hierarchy, ...